NY

Anmälan är öppen till SVERD Online Vårkonferens 15 mars 2024

SVERD Online Vårkonferens 15 mars 2024 SVERD Online Vårkonferens 2024; Ny kompetens på flexibla sätt  Programmet är under uppbyggnad och kommer att handla om samverkan högskola och vuxenutbildning. Anmälan till vårkonferensen i ZOOM 15/3 kl 13.00-16.00 som är fri sker...

Experter med bred kompetens i Läroplansutredningen

Läroplanerna behöver vara tydligt inriktade på fakta och ämneskunskaper och bättre anpassade efter barns kognitiva utveckling. Därför tillsatte regeringen Läroplansutredningen i december 2023, som leds av den särskilde utredaren Thomas Persson. Nu är det klart vilka...

Diggs plan för smartare digital infrastruktur 2024

Digg har fyra nya tjänster på gång under 2024 som samtliga ska bidra till en mer sammanhållen, offentlig digital infrastruktur. Viktoria Hagelstedt, avdelningschef för samordning och datadelning på Digg, förklarar vilka områden som berörs och varför tjänsterna är...

Uppdrag till Post- och telestyrelsen att öka förutsättningarna för digital inkludering

Regeringen ger Post- och telestyrelsen (PTS) i uppdrag att föreslå insatser för att öka andelen individer som är digitalt inkluderade, dvs. individer som använder digitala tjänster. Läs mer här Ladda ner: Uppdrag till Post- och telestyrelsen att öka förutsättningarna...

Fler böcker till förskolor och skolor

Barn och elever ska få ordentlig tillgång till böcker och regeringen har därför inrättat ett nytt statsbidrag för inköp av skön- och facklitteratur. Nu är villkoren för statsbidraget beslutade och huvudmännen kan söka de 176 miljoner kronor, vilket ungefär motsvarar...

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

ESU- Insikter om studentliv under Covid-19 pandemin i Europa

European Stiudent Union (ESU) har genomfört en forskningsstudie om studier och studentlif under pandemin Covid-19. Läs mer och ladda ner rapporten ESU- Student life during the Covid-19 pandemic lockdown Europe-wide insights Forskningsstudien under EDEN Annual Conference 2021 (21-24 juni 2021) den 22 juni 2021.

COVID-19-pandemin, som har svept över hela Europa, har gjort förändringar i många aspekter av livet, från arbetsförhållanden till fri rörlighet. Utbildning har varit en av de sektorer som har störts av krisen, med utbildning i Europa och globalt har gått online. Inom högre utbildning å ena sidan har detta nya ögonblick lyft fram vissa fördelar med onlinestudier, inklusive lägre levnadskostnader för studenter som annars skulle studera bortom familjen. Å andra sidan har  ojämlikheter mellan studenter, särskilt i förhållande till skillnader när det gäller digital kompetens, stödnätverk och hemmiljöresurser betonats.

Rapporten presenterar insikter om studenternas upplevelser under COVID-19-pandemin baserad på enkätsvar från studenter som studerar i Europa, april 2020. Den bredare ramen för forskningen informerades av tanken om motståndskraft som ”en process som kopplar samman en uppsättning av anpassningsförmåga till en positiv bana för funktion och anpassning efter en störning ”(Norris et al. 2008, 130). I mindre tekniska termer har forskningsfokus undersökt förmågan hos studenter, förstått som en mångsidig grupp, att ha rimligt positiva akademiska erfarenheter i ett katastrofkontext som COVID-19-pandemin, liksom deras akademiska miljö, sociala roll. nätverk, emotionell smink, kunskap och färdigheter och materiella resurser för att möjliggöra sådana upplevelser. I slutet av rapporten ges inblickar i studenternas svar på öppna frågor som täckte fördelar och nackdelar med onlinestudier under pandemin, problem som studenter stött på och förbättringsförslag.

Studien omfattar drygt 17 000 studenter från drygt 40 länder i Europa.

  

An online questionnaire, launched on SurveyMonkey, was filled in by undergraduate and Master’s, full-time and part-time students studying at European higher education institutions in April 2020. The questionnaire was launched by the European Students Union on April 21 and was accessible until May 3 2020. Participation in the study was voluntary and anonymous.

The questionnaire was constructed by a team of researchers from the University of Zadar in Croatia. It consisted of 7 parts which included 31 closed-type questions and 5 open questions.

Part 1: Students’ socio-demographic and academic characteristics (e.g. gender, age, educational level of parents, student status, the field of study)

Part 2: Academic life (experiences with teaching, workload and assessment) Part 3: Infrastructure and skills for studying from home (e.g. access to a desk, a

computer, a quiet place to study, confidence in using online teaching platforms)

Part 4: Networks of support

Part 5: Emotional life (general well-being and experienced emotions)

Part 6: Life circumstances (e.g. employment, care responsibilities, tuition fees, scholarships)

Part 7: General reflections on studying from home

Ta också el av rapporten från 2019 om sociala dimensioner i studentlivet. THE SOCIAL DIMENSION OF STUDENT LIFE IN THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA IN 2019  från Eurostudent.eu

Förra

Nästa

Skicka kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Share This