NY

Endast varannan svensk vet vad GDPR är

Bara varannan svensk känner till GDPR och var femte svensk skyddar sina personuppgifter. Detta visar en ny rapport från IMY. – Det är oroande eftersom en förutsättning för att kunna skydda sina personuppgifter i olika sammanhang är dels att känna till att...

Skolinspektionen: Skolor gör för lite för högpresterande kursdeltagare

Ny rapport: Stimulerande undervisning för elever som ligger långt fram i sin kunskapsutveckling Skolinspektionen har genomfört en kvalitetsgranskning av 29 grundskolors arbete med att säkerställa att de elever som ligger långt fram i sin kunskapsutveckling, med fokus...

Mötesplats OER- OER konferensen 25 november 2022

Efter OER konferensen 25 november 2022  Treårsdagen av UNESCO OER Recommendation I fredags 25 november 2022 hölls  årets konferens Mötesplats OER, på årsdagen av Unescos OER-rekommendation. Vi tackar alla medverkande så hjärtligt, både talare och åhörare! Nu finns...

Äldre begränsas av tekniken, yngre av att skydda sin integritet

De flesta internetanvändare begränsar sin egen användning av internet på olika sätt, främst för att skydda sin integritet. Många känner också oro över att bli lurade på nätet, och andra begränsas av att de inte förstår tekniken. De flesta begränsar sin...

Ökad enhetlighet ska förbättra möjligheterna till validering

Som en del i arbetet för att skapa ett sammanhållet, nationellt och permanent system för validering har regeringen beslutat om en helt ny valideringsförordning. Syftet är att skapa en grund för gemensam förståelse och enhetlighet när det gäller validering inom hela...

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

ESU- Insikter om studentliv under Covid-19 pandemin i Europa

European Stiudent Union (ESU) har genomfört en forskningsstudie om studier och studentlif under pandemin Covid-19. Läs mer och ladda ner rapporten ESU- Student life during the Covid-19 pandemic lockdown Europe-wide insights Forskningsstudien under EDEN Annual Conference 2021 (21-24 juni 2021) den 22 juni 2021.

COVID-19-pandemin, som har svept över hela Europa, har gjort förändringar i många aspekter av livet, från arbetsförhållanden till fri rörlighet. Utbildning har varit en av de sektorer som har störts av krisen, med utbildning i Europa och globalt har gått online. Inom högre utbildning å ena sidan har detta nya ögonblick lyft fram vissa fördelar med onlinestudier, inklusive lägre levnadskostnader för studenter som annars skulle studera bortom familjen. Å andra sidan har  ojämlikheter mellan studenter, särskilt i förhållande till skillnader när det gäller digital kompetens, stödnätverk och hemmiljöresurser betonats.

Rapporten presenterar insikter om studenternas upplevelser under COVID-19-pandemin baserad på enkätsvar från studenter som studerar i Europa, april 2020. Den bredare ramen för forskningen informerades av tanken om motståndskraft som ”en process som kopplar samman en uppsättning av anpassningsförmåga till en positiv bana för funktion och anpassning efter en störning ”(Norris et al. 2008, 130). I mindre tekniska termer har forskningsfokus undersökt förmågan hos studenter, förstått som en mångsidig grupp, att ha rimligt positiva akademiska erfarenheter i ett katastrofkontext som COVID-19-pandemin, liksom deras akademiska miljö, sociala roll. nätverk, emotionell smink, kunskap och färdigheter och materiella resurser för att möjliggöra sådana upplevelser. I slutet av rapporten ges inblickar i studenternas svar på öppna frågor som täckte fördelar och nackdelar med onlinestudier under pandemin, problem som studenter stött på och förbättringsförslag.

Studien omfattar drygt 17 000 studenter från drygt 40 länder i Europa.

  

An online questionnaire, launched on SurveyMonkey, was filled in by undergraduate and Master’s, full-time and part-time students studying at European higher education institutions in April 2020. The questionnaire was launched by the European Students Union on April 21 and was accessible until May 3 2020. Participation in the study was voluntary and anonymous.

The questionnaire was constructed by a team of researchers from the University of Zadar in Croatia. It consisted of 7 parts which included 31 closed-type questions and 5 open questions.

Part 1: Students’ socio-demographic and academic characteristics (e.g. gender, age, educational level of parents, student status, the field of study)

Part 2: Academic life (experiences with teaching, workload and assessment) Part 3: Infrastructure and skills for studying from home (e.g. access to a desk, a

computer, a quiet place to study, confidence in using online teaching platforms)

Part 4: Networks of support

Part 5: Emotional life (general well-being and experienced emotions)

Part 6: Life circumstances (e.g. employment, care responsibilities, tuition fees, scholarships)

Part 7: General reflections on studying from home

Ta också el av rapporten från 2019 om sociala dimensioner i studentlivet. THE SOCIAL DIMENSION OF STUDENT LIFE IN THE EUROPEAN HIGHER EDUCATION AREA IN 2019  från Eurostudent.eu

Förra

Nästa

Skicka kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras.

Share This