NY

Guldäpplets Jubileumspris

Grattis till mottagarna av Guldäpplets Jubileumspris. Idag publiceras namnet på dem som tilldelats jubileumsutmärkelsen i kategorin Fristående nationella aktörer, föreläsare, författare och kategorin Utvecklare vid nationella myndigheter och organisationer....

Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen tilldelas Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021

För sitt arbete med digital kompetens genom skoltävlingen Webbstjärnan tilldelas Kristina Alexanderson, ansvarig för Internetstiftelsens skolsatsningar, Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021. Läs mer här I samband med att lärarpriset Guldäpplet, som delas ut av...

2021 Open Access Week: It Matters How We Open Knowledge: Building Structural Equity

The 2021 Open Access Week Advisory Committee is pleased to announce that the theme for this year’s International Open Access Week, to be held October 25-31, will be “It Matters How We Open Knowledge: Building Structural Equity.” Läs mer här Open Access Week, a global...

Utbildning på distans möjlighet eller utmaning?

Intresset för distansutbildningar har exploderat under corona-året 2020 och utvecklat vår syn på vad utbildning är och hur den kan genomföras idag och i framtiden. Vilka är då de stora fördelarna med distansformatet – och finns det nackdelar? Institutet för Högre...

Regeringen sätter nya mål för universitet och högskolor

Regeringen har fattat beslut om en mer ändamålsenlig styrning för att fler personer ska bli examinerade för yrken inom vård och skola. Nu sätts mål för universitet och högskolor för antalet examina inom vissa hälso- och sjukvårdsutbildningar och lärar- och...

Uppdrag till Kungl. biblioteket om att kartlägga öppna lärresurser och allmänhetens delaktighet i forskningsprocessen

Pressmeddelande: Uppdrag till Kungl. biblioteket om att kartlägga öppna lärresurser och allmänhetens delaktighet i forskningsprocessen Regeringen ger Kungl. biblioteket i uppdrag att kartlägga och analysera användandet av dels öppna lärresurser, dels allmänhetens...

SCB gör studie om distansundervisningen under pandemin

I höst ska Statistiska centralbyrån (SCB) på uppdrag av regeringen genomföra en studie om fjärr- och distansundervisning i grund- och gymnasieskolan under covid-19-pandemin. För att det ska vara möjligt att dra lärdomar och utvärdera konsekvenserna av fjärr- och...

Digitalisering på myndigheter

Myndigheter i Sverige ska verkställa politiska beslut och för att Sverige ska bli bäst i världen på digitalisering krävs det att myndigheter hittar smarta digitala lösningar för sina respektive verksamheter. Myndigheten för digital förvaltning, Digg, är den myndighet...

Är edtech Sveriges nästa stora exportbransch?

Educational technology, edtech, är digitala verktyg som används inom utbildning för att effektivisera administrationen samt stärka lärarnas undervisning och elevernas lärande. Pandemin kom att drastiskt öka användningen av fjärr- och distansundervisning både inom...

Lärdomar fjärr- och distansundervisning

18 månader av undervisning som nästan uteslutande har genomförts på distans. Visst måste det finnas en mängd lärdomar som har skapats under den tiden. Vi som IKT-pedagoger har mött enskilda lärare som vittnat om att de både tänkt och gjort nytt, det var ofrånkomligt....

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

2021 EDUCAUSE Horizon Report Teaching and Learning Edition

COVID-19-pandemin har förändrat landskapet för högre utbildning. Även om det återstår att se om dessa förändringar har slagit rot och kommer att bestå i framtiden, är det inte svårt att föreställa sig att högre utbildning aldrig kan vara densamma på vissa viktiga sätt (bra eller dåliga). Faktum är att de potentiella varaktiga effekterna av pandemin överskuggade stora i Horizon-paneldeltagares diskussioner och nomineringar i år när de identifierade trender, tekniker och metoder som utformar framtiden för undervisning och lärande. Denna rapport sammanfattar resultaten av dessa diskussioner och nomineringar och fungerar som en utsiktspunkt för var vår framtid efter pandemin kan vara på väg. Detta projekt grundades i en modifierad Delphi-metodik som syftar till att höja de kollektiva perspektiven och kunskapen hos en varierad grupp experter, och paneldeltagarnas aktiviteter underlättades med hjälp av verktyg anpassade från Institute for the Future. Läs mer här

Fyra framtida scenarier kunde identifieras; Tillväxt,Begränsning, Kollaps och Transformation, läs mer längre ner

Panelisterna för studien identifiereade ocksåföljande trender som mest framträdande samt teknologier och praxis. Trenderna är sociala, tekniologiska, ekonomiska och politiska. Teknologierna är: Artificial Intelligence (AI), Blended and Hybrid Course Models, Learning Analytics, Microcredentialing, Open Educational Resources (OER) och Quality Online Learning.

 

Social

  • Remote Work/Learning
  • Widening of the Digital Divide
  • Mental Health Issues

Technological

  • Widespread Adoption of Hybrid Learning Models
  • Increased Use of Learning Technologies
  • Online Faculty Development

Economic

  • Decreasing Higher Education Funding
  • Demand for New/Different Workforce Skills
  • Uncertainty in Economic Models
  • Climate Change
  • Reduction in Work Travel • Sustainable Development

Political

• Increase in Online Globalization
• Rise of Nationalism
• Public Funding for Higher Education

Key Technologies and Practices

Horizon-paneldeltagare ombads att beskriva de viktigaste teknologierna och praxis som de tror kommer att ha en betydande inverkan på framtiden för efterundervisning och inlärning, med fokus på de som är nya eller för vilka det verkar finnas betydande ny utveckling. Efter flera omröstningar steg följande sex punkter till toppen av en lista som ursprungligen bestod av 141 tekniker och metoder:

• Artificial Intelligence (AI)
• Blended and Hybrid Course Models • Learning Analytics
• Microcredentialing
• Open Educational Resources (OER) • Quality Online Learning

Scenarier

Tillväxt: Acceptering av och entusiasm för online- och hybridkurser har rutinerats och monetiserats, och alternativa program för mikrokrediterings- och livslångt lärande har gett utbildningsinstitutioner utökade intäkter. Efterfrågan på fakultetsutvecklingsprogram har ökat, liksom fakultetsengagemanget att utforma rikare och mer robusta inlärningsupplevelser för sina studenter.
Begränsning: Högre utbildning komme efter COVID-19-pandemin att bli mer slimmad och med färre resurser att arbeta med. Vissa institutioner, ”gör mer med mindre medel”, vilket innebär att man gör mer för färre studenter och förenar traditionella modeller för utbildning och finansiering. För andra institutioner innebär det att stärka sitt engagemang för hållbarhet, mångfald, rättvisa och inkludering och att omfatta alternativa och innovativa modeller för att utbilda fler studenter mer effektivt.
Kollaps: Statlig finansiering för offentliga lärosäten har minskat och institutioner beroende
av undervisningsbaserade driftsbudgetar har inte kunnat mötas för att överleva minskande studentinskrivningar. Akademisk forskning är mycket mindre samarbetsvillig och samhällsbaserad, mycket mer beroende av företagsfinansiering och politiska och ekonomiska agendor. Distansutbildning och lärande har glidit bekvämt in i medelmåttighet, driven av värden av effektivitet och saknar kritisk infrastruktur och resurser för fakultetsutveckling.
Transformation: Högre utbildning omfattar en ”vem som helst” -modell för utbildning, vilket öppnar upp större tillgång för fler människor att genoföra examen och meriter genom inlärningsteknik och design och skuldförlåtelse och gratis utbildningsprogram. Studenters psykiska hälsa förbättras när institutionerna implementerar mer humaniserade och relationella inlärningsformer och inlärning efter gymnasieutbildning tar upp ballonger till historiskt höga nivåer runt om i världen.

Referens: Pelletier, K., Brown, M., Brooks, D.C., McCormack, M., Reeves, J., Arbino, N., Bozkurt, A., Crawford, S., Czerniewicz, L., Gibson, R., Linder, K., Mason, J. & Mondelli, V. (2021). 2021 EDUCAUSE Horizon Report Teaching and Learning Edition. Boulder, CO: EDU. Retrieved May 7, 2021 

Förra

Nästa

Skicka kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Share This