NY

Utbildning för framtiden – ESF projekt i norr

Norra Sveriges största sajt för utbildningsmöjligheter Utbildning för framtiden är en webbplats som finns för dig som vill upptäcka och jämföra utbildningar som rustar dig för morgondagens arbetsmarknad. Här samlar man artiklar och information från universitet,...

Kvalitet i distansutbildningen föredrag på VIS konferensen i Stockholm 19/5

Stefan Hrastinski professor Division of Digital Learning  KTH berättade om kvalitet i distansutbildningen på VIS konferensen i Stockholm den 19/5 som samlade över 500 deltagare på Clarion Sign Conference. Han tog upp att bra distansutbildning behöver beakta följande...

Den nya kompetenspolitiken diskuterades på utbildningsföretagens branschdag

Det behövs en ny sammanhållen kompetenspolitik för att lösa näringslivets problem med att kunna rekrytera personal. Nu presenteras en ny rapport med förslag till en nationell kompetensstrategi för Sverige. Bakgrunden är den kompetenskris som Sverige befinner sig i,...

Har covid-19 inlett en ny gryning för distansundervisning?

ETF:s uppdrag är att vara en global katalysator för förändring och innovation inom system för livslångt lärande. Uppskattningsvis 1,5 miljarder studenter i 160 länder världen över har tvingats studera hemma under coronaviruspandemin. Som ett resultat har deltagandet i...

Studenter som antas via högskoleprovet presterar sämre

Genom att ta in färre studenter via högskoleprovet skulle fler fullfölja sin utbildning. Det menar Riksrevisionen som har granskat antagningen till högskolan. Granskningen visar att det i genomsnitt går sämre för studenter som antas via högskoleprovet jämfört med de...
Sverd Logo

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy

The UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and the Commonwealth of Learning (COL) have just published Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy. These guidelines will support literacy providers around the world in planning, implementing, monitoring and evaluating their open and distance learning-based (ODL) literacy programmes.

773 million youth and adults worldwide still lack basic literacy skills, and the impact of the COVID-19 pandemic jeopardizes hard-won gains in literacy provision. Many literacy providers have argued that systems around the world were insufficiently prepared to leverage technologies and provide online or distance education that would mitigate the total disruption of literacy programmes caused by the pandemic. Low capacities along with low financial investment and political will have been cited as the main contributors to this lack of preparedness.

ODL is one of the key approaches to improving the current situation, helping providers to explore alternative methods and ensuring continuity of learning and skills development throughout life among youth and adults in times of disruptions to literacy provision.

The UIL/COL publication supports the full exploitation of the potential of ODL. It consists of two main parts. The first highlights steps for planning and implementing ODL in youth and adult literacy programmes. The second introduces the technologies commonly used in ODL for youth and adult literacy programmes, ranging from radio and television broadcasts to eLearning and online learning methods. It also includes practical ideas and resources that complement the general guidelines provided in Part 1. Among them are a planning checklist and a comprehensive list of open educational resources that can be used to incorporate ODL into literacy programmes.

Download Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy.

Förra

Nästa

Skicka kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Share This