NY

Studenter som antas via högskoleprovet presterar sämre

Genom att ta in färre studenter via högskoleprovet skulle fler fullfölja sin utbildning. Det menar Riksrevisionen som har granskat antagningen till högskolan. Granskningen visar att det i genomsnitt går sämre för studenter som antas via högskoleprovet jämfört med de...

Stöd och insatser för elever på komvux kan bidra till en god och jämlik hälsa

En ny studie visar att hälsan bland grupper av elever på kommunal vuxenutbildning, komvux, skiljer sig åt. Hälsan kan påverka om man klarar av sin utbildning, och därför kan stöd och insatser behövas. I dag finns inga krav på elevhälsa eller studenthälsa inom komvux,...

Regeringens bristande intresse för AI i skolan är ett problem

Att inte ha en plan för AI i skolan är detsamma som att ge fritt spelrum för felanvändning. Det riskerar att leda till att barn och elever lämnas helt ensamma att hantera tekniken de möter i sin vardag. Det skriver Jannie Jeppesen, vd Swedish Edtech industry. EU...

En reformerad samhällsorientering för bättre integration

Betänkande av Utredningen om en förbättrad samhällsorientering för nyanlända är klart. I utredningens uppdrag har det bland annat ingått att: föreslå hur fler i målgruppen ska ta del av samhällsorienteringen, bland annat genom att göra samhällsorienteringen...

Fler tjejer vill plugga teknik

Antalet kvinnor som sökt till yrkeshögskolans program inom teknik och tillverkning har ökat med 43 procent på bara ett år. Det visar nya siffror som statistikmyndigheten SCB presenterar idag. Samtidigt når det totala antalet sökande nya rekordnivåer med över 100 000...
Sverd Logo

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy

The UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and the Commonwealth of Learning (COL) have just published Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy. These guidelines will support literacy providers around the world in planning, implementing, monitoring and evaluating their open and distance learning-based (ODL) literacy programmes.

773 million youth and adults worldwide still lack basic literacy skills, and the impact of the COVID-19 pandemic jeopardizes hard-won gains in literacy provision. Many literacy providers have argued that systems around the world were insufficiently prepared to leverage technologies and provide online or distance education that would mitigate the total disruption of literacy programmes caused by the pandemic. Low capacities along with low financial investment and political will have been cited as the main contributors to this lack of preparedness.

ODL is one of the key approaches to improving the current situation, helping providers to explore alternative methods and ensuring continuity of learning and skills development throughout life among youth and adults in times of disruptions to literacy provision.

The UIL/COL publication supports the full exploitation of the potential of ODL. It consists of two main parts. The first highlights steps for planning and implementing ODL in youth and adult literacy programmes. The second introduces the technologies commonly used in ODL for youth and adult literacy programmes, ranging from radio and television broadcasts to eLearning and online learning methods. It also includes practical ideas and resources that complement the general guidelines provided in Part 1. Among them are a planning checklist and a comprehensive list of open educational resources that can be used to incorporate ODL into literacy programmes.

Download Guidelines on open and distance learning for youth and adult literacy.

Förra

Nästa

Skicka kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *

Share This