Skolminister Jan Björklund sammanfattade, vid sitt anförande vid skolkonferensen Matematikbiennalen på Aula Nordica i Umeå fredag den 7 /2 , med två saker som är viktiga inför kommande skolsatsningar.
För det första: Betyg bör ges tidigare i skolan redan från årskurs 3-4.
Han menade att det är viktigt med betyg. Han tog exemplet med mamman som efter utvecklingssamtal i en klass fått reda på att sonen Kalle ej hade nått målen. Enligt statistiken så når ju de flesta eleverna målen. Björklund menade dock att man inte vet specifikt hur det egentligen går för Kalle i skolan efter utvecklingssamtalet. Om Kalle istället fått t.ex. betyg C så hade man vetat betyget och känt till dess informativa kraft.
Vi måste precisera för att kunna sätt in rätt stöd och åtgärd för att eleverna ska lyckas i skolan. Han uppmuntrar lärare som på möten diskuterar hur man ska tolka kursmålen. Han menade även att det är viktigt med fokus på ämneskunskaper. Vi ska inte vara nöjda med plats 38:a i Pisa. Han avslutade med att betyg i lägre åldrar behövs tex som i Finland från årskurs 3-4 i skolan.
För det andra sammanfattade Skolministern att – kommunaliseringen av skolan har misslyckats.
Han menade att kommunens centrala arbetsuppgifter tidigt har varit traditionell socialtjänst och omsorgsarbete. Men kunskapsuppdraget inom skolan som gavs till kommunerna vid skolreformen 1990 har man ej lyckats med. Björklund menade att kommunerna måste satsa på skolans kunskapsuppdrag samt även höja lärarnas status och löner. En gymnasielärare har idag 5 års utbildning och en förskollärare har 4 års utbildning. Fem års universitetsstudier måste löna sig , man nivellerar lärarnas löner till kommunalanställdas löner. Det måste löna sig att utbilda sig inom läraryrket som idag domineras av kvinnor.
Sammanfattning:
Vi kan vara lite sorgsna över Sveriges Pisa-resultat 2014 men samtidigt måste vi framkalla stor beslutsamhet och vända denna utveckling. Målet är att Sverige ska komma upp på topp tio inom Pisa undersökningen igen.
Jan Björklund medgav att det råder bristande likvärdighet mellan olika skolor idag men han utvecklade det ej vidare denna gång.
