NY

Ny rapport: EU ligger långt efter sina digitala mål

EU har hamnat på efterkälken gällande sina digitala mål. För att råda bot på utvecklingen behöver både offentlig och privat sektor öka investeringarna, enligt en ny undersökning. EU:s digitala mål har varit att vid 2030 ska 80 procent av befolkningen ha grundläggande...

Lärosäten ska genomlysa utbildningsutbudet för livslångt lärande och omställning

Mot bakgrund av införandet av det nya omställningsstudiestödet ger regeringen statliga universitet och högskolor i uppdrag att analysera sina utbildningsutbud, såväl avseende innehåll som inom vilka former utbildningarna ges. Syftet är att tillgängliggöra de kurser...

Vad har framtiden att erbjuda? COVID-19 krävde att alla lärosäten skulle förändras och förnyas i farten

Vad har framtiden att erbjuda efter Covid -19 ? I sitt senaste Insight Paper från Contact North och sidan Teachonline.ca skriver man om hur COVID-19 krävde att alla lärosäten skulle förändras och förnyas i farten. Det är något som de flesta av lärosäten svarade bra...

Lärosäten ska ta fram öppen nätbaserad utbildning för klimatomställning

Som en del av regeringens satsning Klimatkompetenslyftet får nio lärosäten nu medel för att ta fram öppen nätbaserad utbildning (MOOC:ar) för att stödja samhällets klimatomställning. Regeringen har satsat på ett nytt statligt finansierat kompetenslyft för klimatet för...

Kompetensförsörjning av digital spetskompetens: framtidsanalys om utbud och efterfrågan av digital spetskompetens fram till år 2035

Inom regeringsuppdraget Kompetensförsörjning av digital spetskompetens presenterades idag den 13 juni en framtidsanalys om utbud och efterfrågan av digital spetskompetens fram till år 2035. Läs mer här om seminariet Inom regeringsuppdraget Kompetensförsörjning av...

Regeringen tillsätter en utredning om styrning och uppföljning av folkbildningen

De senaste åren har folkbildningen stått inför flera stora utmaningar, och för att förbättra förutsättningarna att verka framöver har nu regeringen beslutat om en utredning som syftar till att säkerställa en ändamålsenlig styrning, uppföljning och kontroll av...

Network of Open Orgs – falllstudier och den medföljande sammanfattande rapport

Det internationella nätverket Network of Open Orgs har under året genomfört ett samarbetsprojekt om "goda exempel" om OER. SVERD har medverkat genom V Ordförande Ebba Ossiannilsson, som leder ICDE OER Advocacy Committee vilket är med i nätverket Network of Open Orgs....

Stöd för kartläggning och validering i vuxenutbildningen

Ta del av Skolverkets många olika stöd för kartläggning och validering för vuxenutbildningen. Titta på vårt webbinarium från april 2022 där vi presenterar vad som är på gång framåt och vad du kan använda för verktyg idag. Se vårt filmade webbinarium om kartläggning...

Livslångt lärande förutsätter att universitet och högskolor rustas och att omställningsstudiestödet finansieras på ett annat sätt

Livslångt lärande förutsätter att universitet och högskolor rustas och att omställningsstudiestödet finansieras på ett annat sätt skriver Anna Steen, ordförande för Saco-S i en debattartikel i Dagens Nyheter. Om universitet och högskolor ska vara en del av...

Förlängt Regeringsuppdrag för att bygga sammanhållen datainfrastruktur för kompetensförsörjning och livslångt lärande

Regeringen förlänger tiden för uppdraget till Arbetsförmedlingen, Statens skolverk (Skolverket), Myndigheten för yrkeshögskolan (MYH), Vetenskapsrådet, Universitets- och högskolerådet (UHR), Statistiska centralbyrån, Myndigheten för digital förvaltning (Digg) och...

Sverdnytt

E-tidning

Bli medlem

Skriv upp dig idag

Bli medlem

Skriv upp dig idag

EU projekt TIBL-Technical Innovation in Blended Learning

SVERD är partner i två nya EU projekt.De två projekten är TIBL och VTT_box. Båda är inom Cooperation for innovation and the exchange of good practice., där syftet är innovation inom berörda områden. TIBL är inom Strategic Partnerships for vocational education and training (VET), medan VTT-Box är inom Strategic Partnerships for school education. Båda projekten är två-åriga 2017-2019.

EU kommissionen

TIBL- TECHNICAL INNOVATION IN BLENDED LEARNING

Koordinator är FUNDACIÓN ESCUELAS PROFESIONALES DE LA SAGRADA FAMILIA, Spanien

Partners

  • The applicant SAFA Coordinator ( Seville) is an important Spanish school foundation focusing on school and vocational education, Coordinator Carlos Guerrero Herrero Dirección Central SAFA Departamento de Formación Profesional C/Trajano, 35A  41002 Sevilla Tel. 954378690 www.safa.edu
  • EFQBL is a VET and trainers education organisation Austria Wiener Neustadt,
  • DigiLab from the University La Sapienza  Rome Italy
  • University of Aveiro south of Porto Portugal are specialised in innovation in technology enhanced training and the related pedagogy.
  • Swedish Association Distance Education SADE is a specialist in Distance Learning and quality enhancement frameworks. Budget 139 221  EUROTidperiod 2 år

1. Enhancing access to training and qualifications for all
The TIBL Project addresses the chances for trainees to get better training supplying them with relevant and high-quality competences (skills, knowledge) for their professional life, especially to keep the employability. The project develops modern technology enhanced training which can be work-place based as well as traditional self-paced training. The project implements courses using the potential of innovative and active pedagogies such as collaborative methods (usual in Blended Learning) and a heutagogical approach putting the learner in the center of the learning. This will be enabled synergies between education, research and innovation activities, like the cooperation of a VET school with a VET training organisation supported by two of the top European Universities and the involvement of an association specialized in Distance Learning and quality assurance (and enhancement).
2. Open and innovative practices in a digital era
Blended Learning means the intensive use of technical equipment, of ICT and Online Distance Learning. These practices are typical for learning in the digital era. The use of the complete variety of available devices (tablets, smartphones, handheld computers, netbooks, notebooks etc) mirror the current technical oriented society and promotes a promising approach to modern digital based training. The promoting the use of ICT with a view to increasing the quality and relevance of education at all levels is always in the
background of all project’s activities. The project is a response to the digital revolution by increasing (and using) digital competences at all levels of learning, including non-formal and informal VET education. This also gives the project an enormous transfer potential to other educational fields. The providing of the project’s outputs as OER is a contribution to Open Education.
3. Introducing systematic approaches to, and opportunities for, the initial and continuous professional development of VET teachers, trainers and mentors in both school and work-based settings.
The project develops innovative and technology based training methods which are also an innovation for trainers (and all kinds of organisations involved in education and training). The project addresses mainly the continuous professional development of VET teachers and trainers (as mentioned in school as well
as in work-based settings in SMEs). The developed software (Trainer’s Toolbox) and the MOOC enable trainers easily to use the TIBL tools and practices in their training and to supply best the trainees.”

The project, which is funded by the European Commission with 139,221 euros, will last two school years, ending in September 2019. Its objectives focus on improving the quality of blended training, in which sessions are combined face with online work through training materials adapted to any type of digital device.

See link about the project in english

TIBL Project website

mapa_proyecto_TIBL

Share This