Förra året publicerades en forskningsartikel där två kinesiska forskare hävdade att Chat GPT har stor positiv effekt på studenters lärande.
Nu har den dragits tillbaka efter kritik, skriver den norska facktidningen Khrono.
– Litteraturen är präglad av en ”hype”, säger forskaren Magnus Ingebrigtsen till tidningen.
Forskningsartikeln handlar om Chat GPT:s effekt på studenters lärande och forskarna rekommenderar att integrera programmet aktivt i undervisningen.
Den har lästs över 470 000 gånger och citerats mer än 250 gånger i annan forskning, enligt tidsskriftets egna statistik. Men enligt två norska forskare borde den inte ens ha publicerats, skriver den norska facktidningen Krono.
Magnus Ingebrigtsen och universitetslektor Marko Lukic vid universitetet i Tromsø kritiserade artikeln redan några veckor efter att den publicerades.
Kritiken grundade sig i att analysen bakom artikeln inte mäter själva lärandet. Den mäter mer kvaliteten på det som har producerats, till exempel akademiska texter, med hjälp från Chat GPT.
Bild Pixabay
