Regeringens digitaliseringskritiska skolpolitik hotar inte bara elevernas lärande – den riskerar även att dra undan mattan för de kommunala och fristående huvudmännens arbete med att skydda känslig information och att skapa trygghet i skolan. Det skriver Örjan Johansson, skoldebattör och tidigare chef för Atea Skola.
Konsekvensen blir att allt fler elever får klara sig med gamla datorer och lärare nekas möjligheten att pröva nya digitala lärresurser. Samtidigt går teknikutvecklingen i samhället i rasande takt, driven av AI och snabbare uppkoppling.
Detta är det verkliga experimentet – och det sker på bekostnad av elevernas lärande och likvärdigheten i svensk skola. Regeringen bör stanna upp och tänka efter. Sverige behöver en samlad digitaliseringspolitik som stärker den digitala infrastrukturen i skolan, säkerställer att alla elever får tillgång till moderna digitala hjälpmedel och stödjer skolorna i sitt informationssäkerhetsarbete.
