Svensk skola behöver bli bättre på att skilja mellan genomtänkt digitalisering och ogenomtänkt skärmanvändning, skriver Jessica Mozakka, chef digitalisering och innovation Academedia.
Svensk skola behöver en ansvarsfull digitalisering och AI-implementering. Det innebär tydliga ramar, högre krav på evidens, bättre utbildning av lärare och ett starkare professionellt ansvar i klassrummet. Det innebär också att teknik ska stärka lärarens ledarskap, inte försvaga det.
I en pilot av ett manageringsverktyg har vi sett indikationer på ökat fokus och bättre studiero när läraren tydligt kan styra vad elever gör på skärmen. Det illustrerar en viktig poäng: det är inte skärmen i sig som avgör, utan hur den används och vem som har kontrollen. Detsamma gäller AI.
AI får inte bli ännu en ogenomtänkt våg där tekniken springer före pedagogiken. Rätt använd kan AI ge elever anpassad träning, snabb återkoppling och bättre stöd i lärandet, samtidigt som läraren frigör tid för individuellt stöd till de elever som behöver det mest.
Svensk skola behöver mindre av både teknikromantik och förbudsiver. Läraren ska styra undervisningen. Forskningen ska väga tyngre än marknadsföringen. Och techbolagen ska aldrig tillåtas styra svensk skola. Men inte heller ett trubbigt skärmförbud är svaret. Det är inte genom att blunda för den digitala verkligheten vi stärker eleverna. Det är genom att ge lärare och skolor kompetensen att hantera den klokt.
Läs mer här: https://www.altinget.se/artikel/academedia-skolan-behover-lararledd-digitalisering-inte-fler-skarmforbud
