Forskare och experter har i en serie rapporter på Näringslivets skolforum uppmärksammat allvarliga brister i den svenska skolans läs- och skrivundervisning.
Bland annat har fördjupade analyser av internationella kunskapsmätningar som Pisa och Pirls diskuterat kvaliteten på grundskolans kontrollstationer för att fånga upp de elever som kämpar med sin läsning, behoven av en reformerad kursplan i svenska och förbättringar i den svenska lärarutbildningen.
Nu har två nya rapporter publicerats. Den ena, Läs- och skrivundervisning för yngre elever är en kunskapsöversikt som sammanfattar forskningen om hur skolan bäst kan genomföra läs- och skrivundervisning för yngre elever. Den har skrivits av Linda Fälth, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Den andra rapporten, Leda för läsutveckling, är en praktisk handbok för skolhuvudmän som vill stärka elevers läsutveckling.Den har skrivits av Ingrid Thulin Olander, logoped och språk-, läs- och skrivutvecklare, och Marie Åkerlund, specialpedagog och speciallärare, båda vid Lunds kommun.
Läs mer och rapporterna kan även laddas ned här: https://www.svensktnaringsliv.se/skolforum/har-ar-knepen-som-loser-laskrisen-haller-superhog-kvalitet_1241536.html
