Universiteten står nu inför ett vägval: Vill vi vara konsumenter av techjättarnas färdiga lösningar, eller producenter av oberoende kunskap? Den frågan skriver Pontus Wärnestål biträdande professor i informationsteknologi, Högskolan i Halmstad om i tidningen Universitetsläraren.
Googles strategi är plattformsstrukturell. Genom att få hela utbildningssystemet att använda samma AI-modell skapas en global homogenisering av kunskap – där Googles stängda algoritmer snarare än forskare och pedagoger avgör vad som är korrekt.
Att i stället investera i öppna, etiska och pedagogiskt grundade alternativ innebär att lärosätena återtar kontrollen över sin digitala infrastruktur. Det behöver inte i första hand handla om att bygga egna modeller, utan om att välja öppna och inspekterbara system som kan anpassas till akademins värden – där studentdata skyddas, pedagogik styr designen och kunskap inte filtreras genom kommersiella intressen.
Detta är kärnan i digital suveränitet: att akademin själv äger verktygen för sitt lärande och tänkande. Framtidens utbildning formas inte av vad som går snabbast, utan av vad som bevarar bildningens djup, integritet och frihet.
Läs artikeln här: https://universitetslararen.se/2025/11/28/ai-ar-ett-uttryck-for-en-pedagogisk-forskjutning/
