Ny avhandling av Charlotta Hilli Åbo Akademi har publicerats. Avhandlingens syfte är att få en djupare förståelse av gymnasiestuderandes erfarenheter av lärande i en virtuell lärmiljö.
Virtuella lärmiljöer definieras som interaktiva, kollaborativa och kommunikativa
digitala miljöer.

Avhandlingens övergripande problemformulering är att urskilja den
mening informanterna ger lärande. Ser informanterna lärpotential i den
virtuella lärmiljön och vad kännetecknar lärpotentialen? Ytterligare
följdfrågor är vad som främjar lärande? Finns det något som kan hämma
det? Hur förhåller sig informanterna till sin roll som studerande vid
lärprocessen? Det empiriska materialet består av intervjuer med tretton
gymnasiestuderande efter en distanskurs i samhällslära. Fyra gymnasier
i Finland deltog i studien.

Ladda ner rapporten här

Categories: Uncategorized

Populära inlägg

4. Fria upphovsrätt

Fria upphovsrättslicenser - underlättar kunskapsdelning och lärande.  (ladda ned pdf) Ebba ...

6. Öppna digitala l

Lennart Lundberg Lärare, ingenjör och flexibel utbildningssamordnare            Den här artikeln ger dig ...

1. Ordförande har o

Välkommen till SVERDnytt nr 3-2015 det digitala nyhetsbrevet från Svenska ...

/

2. Låt studenterna

Ebba Ossiannilsson Lunds universitet Alastair Creelman, Linnéuniversitetet OER, MOOC, spelifiering och badgerörelsen Det är ...

4. REKs Tankesmedja

REK – Riksorganisationen för eKompetens INVITATION och PROGRAM för REKs TANKESMEDJA om ...